Metodología

La duración total del programa será de un trimestre escolar, concretamente el segundo, debido a que en el primero los alumnos harán una toma de contacto con su nuevo curso, detectando los problemas que se pueden encontrar en materia académica. La primera parte, orientación para el aprendizaje, se llevará a cabo a través de seis sesiones. La segunda, orientación académico-profesional, se desarrollará en cuatro sesiones. Cada una de las sesiones se llevará a cabo una vez a la semana, coincidiendo con la hora de tutoría.

La metodología que se plantea se basa en el coaching, donde el alumno pasa a ocupar un lugar central en el proceso de orientación, mientras que el coach, en este caso el orientador, sirve como guía en la acción orientadora. Es el propio estudiante quien toma sus propias decisiones en relación al ámbito académico- profesional.

Bisquerra (2012) indica que en el coaching, el coach  no indica lo que uno debe hacer, sino que se ayuda al interesado a descubrirlo por sí mismo, poniendo en funcionamiento los recursos necesarios para lograrlo. El orientador posee una doble función: formativa y asesora o de guía a la hora de llevar a cabo el proceso de orientación. Desde esta perspectiva se debe trabajar en la propuesta que se detalla.

Para trabajar mediante este método, es importante fijar una serie de metas y objetivos que ayuden al alumno a clarificar su problemática y establecer una propuesta de acción orientada al cambio. La elección de las áreas de trabajo se realiza en función de las características del joven, por lo que en todo momento las acciones que se realizan se centran en las necesidades de la propia persona orientada, es decir el coachee. Esta actividad de acompañamiento, está orientada a desarrollar la reflexión, con el fin de realizar una modificación  del comportamiento para optimizar al máximo el potencial del alumno en el contexto académico.